网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM专业毕业论文

时间:2016-10-17 18:40:06本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 斯娃 我要投稿
  作为以法律为研究对象的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM,其核心就在对于秩序与公正的研究,是秩序与公正之湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM。下面是湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习啦小编为大家整理的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM专业毕业论文,供大家参考。

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  一、民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教育定位

  目前,主流观点认为网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本科教育的基本定位为培养“通用法律人才”、“复合型的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM应用人才”,反对过分强调职业性倾向。不少湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM者对此却有不同意见,孙笑侠认为,网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教育是职业型的教育,而不是通识型的教育。方流芳认为,大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本科法律教育应定位为职业教育,而非培养网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM大师的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM术教育。培养法律人才是一个长期的过程,网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本科教育只是其中的一个阶段。网上平台彩票呢在这一阶段,其目标也应分阶段。要培养应用性的通用人才,先要培养其单项的职业技能,逐步渗透,最终成为复合型应用人才。所以,笔者认为网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本科教育定位应为职业型教育,这样的定位对民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生尤为合适。新疆的民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生有其独特的特点,一是他们有自己的语言,用第二语言湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习法律,有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺,通过国家司法考试的人数很少,有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍,并且深谙民族地区的风俗习惯,他们在民族地区处理案件更得心应手。既然民族地区急需民族的法律职业人才,那么对民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的培养目标定位首先应该是职业型的教育。

  二、新疆民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的调查研究

  (一)民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的基本特点

  1.对国家法生疏

  民族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生上大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM前大多没有接触过法律,他们接触到的是本民族的习惯法,他们的思维方式、处世态度都按照耳濡目染的习惯进行。加之汉语水平较差,要用第二语言精通网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论势必难于登天。如果将法条规定对比他们的习惯法讲解,结合具体案例,引导他们讨论、比较,逐渐渗透网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论,就会达到事半功倍的效果。

  2.在大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生群体中存在“相对失落感”

  民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生在家乡是各个群体的佼佼者,从小就受到村民、老师的宠爱。然而,到了以汉族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生为主的大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM校园,由于语言不通、基础教育网上平台彩票呢落后造成的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习障碍,他们的地位一落千丈,甚至平日的交流也局限在本民族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生之间。虽然湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM校组织的民汉互动拉近了民汉湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生之间的距离,但用第二语言湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习的困惑,造成的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM业成绩差异使民族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生总处于被帮助的地位,角色变换使许多湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生不适应。因此,增强其湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习能力,恢复其自信心尤为重要。

  3.渴望湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习法律

  民族网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生性格直率、坦诚,通过和他们交谈,发现大部分同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM选择网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM专业是为了将来能够处理好当地纠纷,为民汉和谐社会的建立发展作贡献。网上平台彩票呢他们对本华民族习惯法有一定研究,这为湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习中华民族习惯与国家法的互动奠定了基础。

  4.熟悉民族习惯

  新疆民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生都是土生土长的,对民族习惯了如指掌。在以后的法律职业工作中,他们能更好地处理民族纠纷,做好国家法与民族习惯法的调适。如对结婚不登记习惯的处理及以后的离婚财产分割、离婚被告强奸、一夫多妻等案件的裁判、调解更有利。

  (二)塔里木大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的实证调查

  1.汉语水平能力较差

  虽然民族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生在入湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的第一年经过了一年的汉语湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习,汉语水平有了很大的长进,但是由于他们在上大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM之前基本没有接触过汉语,总体上看,凭他们的汉语水平,要想精通深奥的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论有些勉为其难。

  2.网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习中遇到的困难调查

  正是由于汉语基础较差,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生用第二语言湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM就比用母语湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习困难得多。网上平台彩票呢况且目前的情况是汉语老师用汉语讲解汉语课本,语言转换造成的知识上的偏差,更增加了民族生理解的难度。这种情况下,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生喜欢案例、举例法的讲课方式就顺理成章了。网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论对法律条文有重要的指导作用,在网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM中必不可少,对民族生讲网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论时宜用案例、举例法引导。此外,对少数志愿考研、考博的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生,可要求他们多阅读网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论的书籍,打好坚实的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM基础,因为这部分同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM将来要参与民族研究、民族教育,为培养更多的优秀民族网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生服务。

  3.对湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生司考的调查

  民族湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生毕业后一般在民族地区工作,大部分湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的目标是通过司法考试,成为法官、检察官和律师,他们课外阅读的书籍也大部分与司法考试有关。

  4.湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生喜欢的课程

  湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生喜欢的课程集中在案例较多的刑法、合同法,应用较多的婚姻法、经济法上。湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生不太愿意上难以理解、案例较少的行政法国际法等课程。

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  (一)对尖子生个别指导。对少数汉语基础好、志愿考研的同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM进行个别辅导,努力培养一批精通网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论的民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生,为以后的民族生教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM培养师资力量。

  (二)课堂教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM重点向司法考试倾斜,以案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM法为主。笔者认为对民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生来说,案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM法、模拟法庭教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM法比较实用。课堂教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM以案例为主,用案例、举例等方法导入网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM理论的目标定位是更好地理解法条,将一些较难理解而司法考试不考的课程(如法律逻辑湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM)改为选修课。尽快为民族地区培养大量的法律人才,以解新疆法官、检察官、律师匮乏之急。

  (三)混合编班,加强民汉互动。开展民汉网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM辩论赛、法庭对抗等活动,迅速提高民族生的汉语言转换能力,达到湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM汉语课本像湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM维语课本、听汉语老师讲课像听维语老师讲课一样,不明白的地方可及时请教汉族同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM。加强师生互动,建议老师兼任班主任,多与同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM们交流,及时解决民族生湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习、生活中出现的问题。在与民族生交往的过程中湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习一定的维语,了解其风俗习惯,为以后的教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM、科研打好基础。

  (四)充分发挥湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的主观能动性,引导湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生搞科研。民族大湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生是他们本民族的骄傲,培养他们的民族自豪感,让他们意识到自己对本民族的繁荣发展有一种历史责任感。积极搜集本民族的文化、历史、风俗习惯,研究、融合并发展。湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM就是要发展他们本民族的习惯法,国家法应重视与习惯法的调适,吸收其精华,剔除其糟粕。教会他们设计调查问卷及实地走访的技巧,研究民族地区的相关法律问题,如民族习惯法、环境保护、宗教信仰、国家安全等。可以分配好课题,让他们假期去做,一是可以锻炼他们的调查研究能力,为以后的工作、写论文打好基础,二是可以为老师收集到相关的科研资料,帮助老师完成自己的课题。

  网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM专业毕业论文篇二

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  一、案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM概述

  (一)案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的特征

  我们可以看出案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的突出特点就是:互动和反思,这两特点区别于传统案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM。传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本质上是单项的知识输送,表现为教师向湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生传授知识点,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM则是通过教师和湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的双向沟通、讨论等互动方式,集思广益,形成不同认识和看法。最为重要的是,案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM并不看重最终的结果,而侧重于反思,其不追求传统案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的一元化和标准化,而是希望通过此种互动式讨论,达到对问题的全新认识,侧重于对传统有理由的合理挑战,这是案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的重点之所在。

  (二)案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM与传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的区别

  案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM与传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM相比,在主体上、方法上、方式上、特征上、目的、重点和答案上都有明显不同。在主体上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM是以教师为主,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM以湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生为主。在方法上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM以讲授知识点为主,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM以案例为主,围绕该案例进行扩展。在方式上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM着重于知识点的记忆,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM则是启发湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生进行大胆思考,小心求证。在特征上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM侧重于以理论讲解,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM主要以案论理。在目的上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM就是将知识点的传授,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM则是通过大胆思考来训练和培养湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的能力。在重点上,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM重点在于教授是什么,即将知识点铺成出来,讲授事实,而案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM则不同,主要是针对案例提出疑问,即这个案例中不同主体为何有该种行为,侧重于追根溯源。在最终答案上区别更大,传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的重点侧重于知识点的讲授,通过记忆来实现知识点的获得,因而最终考核或者考试的答案仍然是唯一确定的,这既符合该讲课方式的特点,也最终朝着教师所期望的目标发展,但是案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM则不同,其答案不具有唯一确定性,是多元开放的,答案的多元开放性的标准是言之有据、言之有理,通过答案的多元鼓励湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生进行创新和进行有益思考。

  (三)案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM中教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM双方角色的变化

  在传统教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM中,课堂是以教师为核心,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生是被动的知识接受者,在网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM中,体现为教师逐一讲授网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM原理,通过相关例子来讲授其知识点,整个课堂以教师为轴心,教师承担了课前准备、课堂讲授和课后检测等工作,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生就如生产线上的工人,按照既定程序来完成作业。但是案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM却使得湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生和教师的角色慢慢发生着转变。在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM当中,课堂的核心角色是湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生而非教师,这是一个重大的就是转变,在课堂开始前,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生已经投入到此种教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM当中,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生需要根据教师提供的案例,来广泛阅读和收集信息,进而进行信息的筛选,以事实为依据,来分析问题,然后通过课前的讨论,形成一个预解决方案。在课堂当中,通过和其他同湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM和教师的探讨,从而进一步完善自身的解决方案。在课后,通过教师点评或者在讨论中得到启发,来修正其解决方案。这一过程,极大地调动了湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的积极性,使得湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生能够最大程度地发掘其智力。

  二、案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的作用

  (一)激发湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习兴趣

  随着现代信息技术的迅速发展,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生获得信息的成本不断降低。由于网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本身的特点,传统网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM在激发湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习兴趣的方面收效甚微。面对此种情况,在网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM过程中,通过案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM,可以在一定程度上引起湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的兴趣,笔者认为,这是由于案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM本身的特点决定的,案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM具有生动具体和直观易湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM特点,这与枯燥的传统的教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM而言,能够更方便地将湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生吸引到课堂中来。案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM有助于调动湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的积极性。这可以更大程度地实现教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM相长。

  (二)明确湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习目的

  案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM对湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生提出了较高的要求,在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM开始前,需要湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生查阅相关资料,通过收集大量的资料来获得关于该案例的思考,为课堂讨论打下基础。湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生通过在查阅资料的过程中,必然会形成对该案例的一些基本的看法,进而可以更有效地在课堂上开展湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习。案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的目的不是简单的习得基本网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM知识,网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM法是推进网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM素质教育、培养高水平法律人才的重要途径。案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习的目的,不仅是通过该案例直击该案例反映的核心争议,更重要是通过对该核心争议的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习与讨论,实现对该争议的不同认识,在这个过程中,通过资料收集、形成基本认知、课堂讨论、教师引导和课后的查缺,实现整个网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM思维的锻炼和能力的培养,这才是案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM核心之所在。

  (三)提高教师水平

  教师是案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的发起者,作为发起者,其个人能力、责任意识都会对案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的成败有着非常重要的影响。在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM过程中,教师在自己认知范围内选取案例,事实上,案例的选取非常能够反映教师的水平,一般的教师在案例的选取过程中,重复地选取大部分教师都会选取的案例,这主要是其研究和视野的限制。在案例的选取上,以经典案例为基础,往往有些教师仅仅是拿国内的著名案例进行讨论,其价值几许,不得而知,还应该通过选取同时期其他法域的案例,进行类型讨论和比较,这有利于提高网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教育的质量和水平,更好地解决国际纠纷和参与国际竞争。当然,这对教师的外语水平、科研能力提出了要求。同样,不可忽视的是,案例的分析也必然渗透着教师的实务经验,案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM要求教师不仅要精通本专业知识,同时还具备丰富司法实践经验。因此,通过案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的开展,能够提高教师的科研水平和能力,也能促使教师将实践中获得的经验转化为理论。

  三、案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM在我国网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教育中的存在的问题

  (一)专业信息摄入量小

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  (二)缺乏系统性

  在实际案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM过程中,往往只是局限在一个知识点上,整个湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM期下来,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生知识获得了零零散散的知识点,对于整个网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM知识的构建作用有限。网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习过程中,重要的是通过各个知识点湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习,来不断构建和完成自身的知识体系,实践中的案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM由于在案例选取、教师引导、湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生参与和课程时间的限制,在教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM结束后,所获得的知识点无所依托,其零散状态会很快丢失。网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习非常重要的一点就是系统理论的湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习和构建,而在实践当中,教师的案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM由于没有依附点和前后连贯性,是其缺乏系统性。

  (三)忽视湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生主体地位

  在实际案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM过程中,本应当是湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生处于主体地位,但却异化为老师处于主讲地位。在具体教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM方法上,过于重视教师的中心地位,从而忽视了湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的主体地位。在实际案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM过程中,湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的准备往往不太深入,而教师由于各种原因,在课堂组织和参与方面,都往往是教师沦为主体又转化为传统的教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM,这种忽视湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM中的主体地位使得案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM与传统网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM并无二致。笔者认为,传统网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM饱受诟病的重要原因就是,忽视湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的独立性个体,不加区别地进行知识的倾倒,使得湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生没有动力去获取知识或者参与湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习讨论当中,但是同样,虽然我国高校网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM院引入了案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM,但是本质还是简单地以案说案,没有将湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生拉入到案例讨论和湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习当中,本质上并不是真正的案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM。

  四、案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM教育中的应用

  (一)以经典案例入手

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  (二)组织和引导

  案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的重点和难点是组织和引导,通过合理的组织,可以在无形中激发湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生参与的热情,通过适当的引导,可以实现师生角色关系的转换,从而实现案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM收到较好的结果。在组织和领导中,老师应当明确知悉自身的角色定位,即湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生应当是整个案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的主体,而自己更多的是作为辅助者,促使其完成主要任务。教师通过选取经典案例,为湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生选择了可切入的剧本,然后就是在整个过程中,根据案例分析的过程,提供相应的信息、互动、衔接等支持。

  (三)创造条件让湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生参与到案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM当中

  案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的中心是通过湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生的参与,从而使得湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生思维的进一步发挥和扩展,在集思广益的条件下,促使其网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM思维和认知不断有所提高。在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM引入我国后,我国一些网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM院都不同程度地建立了网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM实验中心、模拟法庭、模拟仲裁庭等课室,以此更好地通过案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM等实践方式,使湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生获得关于网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM习的切身体验。在案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM实践过程中,教师或者网上平台彩票呢_法湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM院可以创造条件让湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生参与到案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM当中,如在刑诉中证据的取得过程中,教师就可以通过实际案例模拟现场,然后组织湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生如何进行证据的收集,从而使得湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生能够更加深入地认识到案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM之所在。案例教湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM的实质是提高湖南快三下载app送18元彩金官方网址22270.COM生分析问题和解决问题的能力。

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